martes, 30 de septiembre de 2014
lunes, 29 de septiembre de 2014
martes, 23 de septiembre de 2014
DIEZ ERRORES AL HACER LOS DEBERES CON LOS HIJOS
10 Errores
al hacer los deberes con los hijos
Error 1
“Realizar los deberes
en lugares inadecuados”
En su lugar:
Elegimos, o que él elija, un lugar
fijo, silencioso y sin distracciones.
Error 2
“No dar descanso
entre las tareas”
En su lugar:
Introducir descansos entre tarea y
tarea para conseguir un equilibrio
entre tarea y ocio.
Error 3
“Hacerles nosotros
sus deberes”
En su lugar:
Dejar que ellos hagan las tareas
con sus aciertos y sus
equivocaciones.
Error 4
“Entender los deberes solo
como nuevos aprendizajes”
En su lugar:
Los deberes no sólo son refuerzos para
el
aprendizaje sino una ocasión para
aprender
a trabajar de manera autónoma. En vez
de
solucionarles las dudas, ayudarles a
encontrar la respuesta que buscan ya
sea
en sus propios libros de texto, en
internet...
Error 5
“Convertir los deberes en
el «momento regañina»”
En su lugar:
El tiempo de hacer deberes en un
tiempo de concentración, paz y
tranquilidad para todos.
Error 6
“Olvidar nuestra
presencia y apoyo”
En su lugar:
Estar disponibles para ellos,
mirándoles y escuchándoles
cuando así lo requieran en los
momentos adecuados y
oportunos.
Error 7
“Imponer
un control absoluto”
En su lugar:
Hacer que se sientan
responsables de sus tareas y sólo
servirles de guía y orientación
cuando se encuentren perdidos o
soliciten nuestra ayuda.
Error 8
“Abrumar al profesorado”
En su lugar:
Potenciar el diálogo y la colaboración
con los profesores, teniendo en
cuenta su disponibilidad y tiempo.
Error 9
“Forzar que afronten
las tareas escolares agotados”
En su lugar:
Considerar las actividades
extraescolares necesarias, pero no
obsesivas, adecuándolas a la
personalidad e intereses del niño y
permitir tardes en las que solo haya
que
jugar en casa y estudiar.
Error 10
“Ser nosotros mismos
desorganizados y poco sistemáticos”
En su lugar:
Implantar con ellos rutinas y hábitos
que les ayuden a tener autodisciplina y
autonomía, estableciendo un horario de
estudio/descanso y manteniendo
siempre los mismos parámetros (hora,
lugar, móvil apagado, etc.).
www.fundacioncadah.org
viernes, 19 de septiembre de 2014
EL BINGO DE LAS TABLAS
Una actividad muy interesante de Ángela Marchán para trabajar las tablas de manera lúdica.
EL BINGO DE LAS TABLAS
EL BINGO DE LAS TABLAS
martes, 16 de septiembre de 2014
viernes, 12 de septiembre de 2014
jueves, 11 de septiembre de 2014
DIEZ CONSEJOS PARA EDUCAR CON DISCIPLINA POSITIVA
10 Consejos para que los padres eduquen a sus hijos condisciplina positiva
- No compararlos con otros niños. Cada niño es diferente y por lo tanto su comportamiento y métodos para educar también lo son; compararlos es un poco odioso y negativo para los niños, por lo cual no se debe hacer.
- Cuidarlos con amor. Los sentimientos que los padres deben despertar en ellos es amor, comprensión y ayuda, esto hará que ellos crezcan siendo personas equilibradas y seguras, para que respondan de forma adecuada a la disciplina positiva.
- Establecer normas en el hogar. A partir de los tres años el niño debe entender que hay cosas que puede y otras que no puede hacer, cuando no existen normas es un hogar hay irrespeto y rebeldía
- La adolescencia es una etapa difícil. En esta edad se presentan cambios físicos, psicológicos y de conducta; las cosas que antes no eran importantes para él ahora lo son y pueden volverse extremistas en su forma de pensar y comportamientos. Es necesario fortalecer su autoestima y establecer normas claras.
- Hablar de forma positiva. Aunque los niños tengan comportamientos inadecuados en ocasiones es importante no hablar mal de ellos con otras personas, ya que esto hace que los niños no le tengan confianza a sus padres y que no acaten la disciplina positiva que se desee implementar.
- Evitar sobreproteger a los niños. La sobreprotección es el exceso de cuidado en los niños, este modelo de crianza ocasiona grandes daños, ya que no se desarrollan de forma apropiada, ni pueden adaptarse a la disciplina positiva implementada en algunos lugares.
- La disciplina positiva es un arte que está lejos de la violencia. Esta disciplina permite a los niños el desarrollo de habilidades importantes para la vida como son el amor propio, la autoestima, el desarrollo de capacidades importantes; ayuda a los niños a sentirse valorados, a sentir respeto por sí mismos y los demás, ser responsables y a tener una estructura mental positiva.
- El niño necesita ver un ejemplo en la persona que lo educa. Para ellos es muy importante el ejemplo, porque las actitudes y comportamientos de los padres valen más que las palabras.
- Establecer diálogos. Esto ayudará al padre a conocer a su hijo, tanto su forma de pensar como los sentimientos que experimenta en diferentes ocasiones. El padre debe oriental a los niños antes de corregirlos, esto se logra cuando en realidad los conocen.
- Guiar para que aprenda a tomar decisiones. En la disciplina positivaes necesario ayudar a los niños para que tomen decisiones apropiadas, no se debe tomarlas por ellos, sino ayudarlos que ellos mismos escojan la opción correcta.
CUENTO PARA AYUDAR AL NIÑO A COMPRENDER LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS
Cuento Mapache y Osito juegan a carreras
Una tarde de verano, Osito y Mapache jugaban en el bosque a carreras alrededor de los árboles. Contaban hasta tres y corrían velozmente hasta llegar al otro lado del río, rodeando el bosque. Hicieron varias carreras pero Mapache ganaba continuamente, como excelente trepador que es y acostumbrado a esconderse en los huecos de los árboles, corría tan rápido que para cuando llegaba Osito, a Mapache ya le había dado tiempo de descansar para la próxima carrera.
Osito estaba harto de perder y ya se había cansado de llegar siempre el último, así que se enfadó y quiso expresar su rabia de esta manera a su amigo Mapache.
-¡No es justo!¡Yo quiero ganar también, tu siempre llegas el primero!- gritó Osito creyendo que su amigo Mapache comprendería cómo se sentía.
Pero no fue así. Mapache se rió y le contestó: -¡Osito, yo no tengo la culpa de ser más rápido que tú!- Osito se sintió triste porque su amigo no comprendía cómo se sentía y ya no quiso jugar más con él.
En ese momento, vino Perrito, otro amiguito que solía jugar con ellos en el bosque. Al ver que jugaban a carreras, quiso hacer una con ellos y volvieron a contar uno dos y tres para llegar al otro lado del bosque. Osito en esta ocasión como había conseguido tranquilizarse, también se apuntó.
En esta ocasión, para sorpresa de Mapache, ganó Perrito, y como dejó de ser el primero, empezó a saltar de rabia y lleno de cólera gritaba:
-¡Quiero ganar yo, quiero ganar yo…! -Su amigo Perrito, les miro a los dos y sorprendido les preguntó.
-Pero, ¿no estabais jugando a carreras? Si es un juego, ¿por qué os enfadáis?, lo importante es que disfrutemos juntos y que nos alegremos del que llega primero, no enfadarnos por no serlo nosotros.Los amigos son felices cuando están juntos sin importar quién gana. Si queréis nos damos la mano y corremos todos juntos hasta el otro lado del río, será divertido, seguro que nos reímos mucho y llegamos todos a la meta.
En esos momentos, Mapache comprendió como se había sentido su amigo Osito cuando él ganaba todas las carreras y entendiendo que era más importante su amistad que ser el primero en un juego, decidieron cambiar de actividad con el fin de pasar un buen rato juntos.
Valor educativo
Este es un cuento que ayudará al niño a comprender las emociones de los demás y por tanto, le ayudrá a conocer el punto de vista del otro.
Dicho de otra forma, os voy a contar un cuento para educar la empatia.
La empatía es la capacidad de reconocer, comprender y conectar con las emociones de los demás y así poder entender el otro punto de vista y lo que sienten.
Por medio de este cuento podemos trabajar tanto con un grupo de niños como apreciareis en las fotos o entre padres e hijos reunidos en familia o antes de acostarse a la noche.
Valor Educativo del cuento
- Objetivo: aprender a empatizar con el sentimiento de frustración de la otra persona y acoger su dolor
- Valor educativo: la amistad y saber ponerse en el lugar de la otra persona
- Personajes: Osito, Mapacha y Perrito
Orientaciones pedagógicas
- Esta historia nos enseña maneras adecuadas de expresar la cólera frente a la frustración: el diálogo.
- El niño puede ser consciente de las emociones que provoca en los demás cuando no empatiza con su dolor.
- Aprendemos los beneficios de saber relajarnos frente a la frustración ya que conseguimos seguir disfrutando del juego entre amigos
- Se aportan ideas para la resolución de conflictos ya que a veces con cambiar de juego donde todos se sientan más cómodos es suficiente para seguir disfrutando de la actividad.
Por Leticia Garcés Larrea, Pedagoga y coordinadora de las Escuelas de Padres y Madres www.escuelapadresmadresnavarra.com
Publicado en edukame.com
Publicado en edukame.com
OCHO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MEMORIA DE LOS NIÑOS
Cómo mejorar la memoria. 8 Estrategias para entrenar la memoria
La Memoria
La memoria es una función cerebral, es decir es una habilidad mental que permite a las personas clasificar, interpretar, almacenar y recuperar información. La memoria está estrechamente ligada al aprendizaje. Aprender implica recordar lo aprendido, porque he entendido y he procesado la información lo suficiente como para que se me quede ocupando un espacio en mi memoria. Cada nuevo aprendizaje se relaciona con los anteriores y los recuerdos se modifican y enriquecen.
Todos tenemos recuerdos, nuestra memoria funciona de forma naturalsin que ello tenga que suponer ningún esfuerzo. Es importante entender la memoria como una forma de crear contenidos (recuerdos) en nuestra mente y tener acceso a los mismos.
Desde un primer momento debemos entrenar estrategias en los niños y niñas que les permitan mejorar la atención y entrenar esta habilidad, para mejorar la capacidad de recordar. Estimular al pequeño para que use la memoria le permitirá sacar un máximo partido de ésta.
¿Cómo funciona la memoria?
La memoria está formada por recuerdos. Para que estos recuerdos se creen en nuestra mente es importante entender, procesar y clasificar la información.
Por otro lado, la memoria tiene un importante componente emocional, para elaborar recuerdos es importante acompañar los mismos de una emoción positiva. Inconscientemente las personas recordamos mejor aquello que nos ha generado bienestar, alegría diversión.
Potenciar la memoria de los niños y niñas.
8 Estrategias para entrenar la memoria
Los pequeños en su desarrollo, entrenan las funciones mentales básicas. Es por lo tanto fundamental proporcionar la estimulación adecuada para conseguir un desarrollo máximo de las diferentes habilidades. En el caso de la memoria, si entrenamos la función y al mismo tiempo les dotamos de estrategias para crear recuerdos, generalizaran esta acción y tendrán la capacidad de recordar y memorizar sin demasiada dificultad.
- Emplea el juego y las actividades lúdicas para facilitar la memorización y el aprendizaje, de esta forma acompañarás la información de una emoción positiva. Puedes usar juegos como recordar palabras de una lista, aprender canciones, cuentos, acordarse de una palabra determinada, repetir una secuencia sonora, adivinanzas, trabalenguas, etc.
- Evita obligarles a memorizar, esto no suele tener buenos resultados. Si imponemos una función que aparece de forma natural hacemos que se resientan, que les parezca algo pesado y que no entrenen la habilidad.
- Repíteles la información dotándola de sentido. Los niños y niñas recuerdan sin esfuerzo cuando comprenden el sentido. La comprensión les permite un procesamiento más elaborado de la información.
- Emplea canciones, si dotamos de ritmo y sonoridad, le dotamos de un sentido lúdico al contenido.
- Haz que elaboren el contenido que van a guardar en su memoria, no que copien en ella un contenido ya elaborado. Para ello es mejor que hagan trabajos sobre la información a recordar, que investiguen, que pregunten, que desarrollen el contenido.
- Enséñales técnicas de memorización como crear la imagen mental del contenido, crear frases con diferentes palabras, etc.
- Muéstrales como relacionar la nuevainformación con la información que ya poseen, les ayuda a elaborar el contenido antes de guardarlo.
- Haz que repasen los contenidos. El repaso supone mejorar la elaboración del recuerdo. Al repasar se descubren cosas nuevas y se mejora el entendimiento.
Celia Rodríguez Ruiz
Psicóloga y Pedagoga
@Celia_RodrigRu
miércoles, 10 de septiembre de 2014
EJERCICIOS PARA MEJORAR LA FALTA DE ATENCIÓN
Empiezo este nuevo curso con un interesante enlace que Marta Vázquez-Reina ha publicado en el blog de FAPAR (Federación de asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas de Aragón)
En él hallaremos consejos, pautas y ejercicios para ir mejorando, poco a poco, la atención del niño.
En él hallaremos consejos, pautas y ejercicios para ir mejorando, poco a poco, la atención del niño.
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