100 EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS PARA TERCERO DE PRIMARIA

100 EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS PARA TERCERO DE PRIMARIA

LOS 15 RECURSOS MAS PRÁCTICOS PARA APRENDER MATEMÁTICAS

                                                                 15 RECURSOS

LOS 10 MEJORES JUEGOS PARA PINTAR EN CLASE

Los 10 mejores juegos para pintar en clase

La creatividad es un valor positivo que merece potenciarse en las aulas de una manera educativa, aunque algunas veces nos lleve a preguntamos cómo incentivar a nuestros alumnos para que optimicen al máximo sus capacidades artísticas. ¡No te preocupes, queremos echarte una mano! Aunque no lo creas, el arte y la música ayudan a desarrollar el pensamiento de otras materias, pero para ello necesitamos utilizar las herramientas artísticas de maneraenriquecedora.

 Se trata de actividades de todo tipo para que los más pequeños se diviertan mientras ejercitan al máximo su hemisferio derecho ;)

De 3 a 5 años

1. ¡Pinta con texturas!: Porque para pintar no es necesario utilizar siempre un pincel, te recomendamos que no te pierdas este interesante artículo que recoge 8 divertidas ideas para dibujar con materiales bastante originales. ¿A que no sabías que puedes realizar creativos diseños con tan sólo una patata?
2. ¿Y si hacemos un mural en grupo?: Las ventajas del aprendizaje cooperativo son muchas, y pintar entre todos un único dibujo puede ser una experiencia muy divertida y enriquecedora. Para pintar todos juntos hace falta creatividad, pero también mucha comunicación y solidaridad. ¡Anímate y convierte tu clase en un taller de artistas!
3. Peppa Colorear: ¡Todos los niños y niñas conocen ya a la simpática Peppa Pig! Con este recurso pueden pasárselo en grande mientras personalizan a su gusto su personaje de dibujos animados favorito.
4. Crea y decora: Con este recurso web podrán crear su propio dibujo a partir de plantillas, elegir el borde y añadir distintos objetos. ¿Qué mejor que crear una obra desde cero?
5. Mezclando colores: ¿Sabías que la pintura es casi “mágica”? Si mezclamos bien los colores adecuados, podemos conseguir otros nuevos. ¡Mira el vídeo y descubre todos los secretos!

De 6 a 12 años

1. Art Attack: ¿Aún no conoces el famoso programa Art Attack? Echa un vistazo a su canal de Youtube y coge las ideas que más te gusten. ¡Nosotros ya nos hemos puesto manos a la obra!
2. Juego de collage: Gracias a este recurso, además de pintar también podemos añadir distintos elementos, combinarlos, jugar con imágenes y crear distintos collages. ¿Te animas a probar? ¡Seguro que surgen interesantes diseños y pequeñas obras de arte!
3. En clase de plástica: Un blog estupendo para coger ideas y realizarlas con tus alumnos; lleno de actividades, recursos, enlaces y propuestas de tareas con las que pasarlo en grande. ¿A qué esperas para enseñar a todos tus creaciones?
4. Pintar con los dedos: ¿Crees que ya eres demasiado mayor para pintar con los dedos? No te pierdas este vídeo y crea mediante esta técnica paisajes alucinantes, como la curiosa puesta de sol que aparece en el ejemplo.
5. Decorando vidrio: ¿Quién dijo que solo se puede pintar sobre papel? Aventúrate y decora distintos materiales sin ningún miedo, como el vidrio o el cristal. ¡Experimenta y descubre las diferentes ventajas de cada uno!

AVENTURA EN LA PIRÁMIDE DE LOS NÚMEROS

"Aventura en la Pirámide de los números", 3º Nivel de Educación Primaria, Matemáticas. Editorial SM. Aventuras Interactivas.
Contiene 15 aventuras correspondientes a las 15 unidades didácticas del libro de texto de SM. En cada una de las aventuras hay que mostrar la suficiencia de capacidades para superar la aventura. Se puede comprobar las aventuras superadas y no superadas, pues quedan marcadas unas y otras en pantalla. En su caso, el profesor puede registrar, de este modo, el progreso del alumno.

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LOS 10 RECURSOS DE EDUCACIÓN INFANTIL MÁS UTILIZADOS

Los 10 recursos de Educación Infantil más utilizados

Seguro que alguna vez te has preguntado qué es lo que otros docentes hacen en sus clases, incluso qué recursos utilizan o cómo se las apañan para que los más pequeños aprendan mientras lo pasan en grande. ¡Pues hoy nos hemos propuesto echarte una mano para averiguarlo! ¿Te gustaría saber cuáles han sido los recursos para peques de 3 a 6 años que más han guardado los profes que están en Tiching?

Cortometrajes, educación emocional, idiomas… los temas son muy variados, pero todos ellos tienen en común ser los que más interés han despertado entre los docentes de Educación Infantil. Te los ordenamos por orden de uso, de mayor a menor. ¡No te los pierdas!

1. Aprende a escuchar: El recurso más utilizado (¡se ha guardado en más de 780 bibliotecas de docentes!) trata sobre la importancia de aprender a escuchar a los demás, e incluye diferentes actividades para ponerlo en práctica. ¿Verdad que no hay nada más bonito que fomentar la atención y el respeto hacia los que nos rodean?
2. Cortometraje “For the birds”: En segundo lugar nos encontramos este inolvidable cortometraje de Pixar, toda una obra de arte para reflexionar desde el humor sobre la tolerancia y el respeto hacia el diferente. Si aún no lo conoces, te lo recomendamos fervientemente. ¡No te lo pierdas!
3. ¡Qué ruido!: Un genial recurso para que los más pequeños se aproximen al mundo de los delfines, aunque también tiene un importante contenido de concienciación medioambiental. Esta actividad interactiva permite escuchar los sonidos de los diferentes cetáceos, pero también de los ruidos producidos por los humanos y que provocan contaminación acústica de los océanos.
4. Emociones: Dos interesantes juegos para que los alumnos trabajen con imágenes de situaciones cotidianas que son comunes a todas las culturas del mundo. A partir de ellas, se podrán extraer las emociones que sugieren y, así, reflexionar sobre cómo éstas son transversales a toda la humanidad. Interesante, ¿verdad?
5. Pelayo y su pandilla Se trata de un recurso que contiene 75 guías didácticas sobre diferentes contenidos, actividades interactivas agrupadas por bloques de contenido (Identidad y Autonomía personal, Comunicación y Representación, y Medio Físico y Social). Las diferentes unidades tienen la misma estructura: atender, jugar, ver, oír, tocar e historieta.
6. Signos de alerta en un dibujo infantil: En este artículo se recopilan algunos de los más destacados elementos de alerta (7, en concreto) que podemos encontrar en un dibujo de un niño o niña y que deberían ser analizados. ¿Qué piensan, qué sienten los más pequeños? Aprende a detectar qué hay detrás de los garabatos de tus alumnos.
7. ¿Es bueno decir ‘no’ a los hijos?: Una pregunta muy habitual entre padres y madres, incluso a veces también entre docentes. ¿Es importante marcar límites a los más pequeños? Muchas veces un ‘no’, en lugar de perjudicar a los niños o hacerlos infelices, provoca que se desarrolle su carácter. Y tú, ¿qué opinas?
8. La letra: Recurso didáctico que nos ofrece algunas ideas divertidas e ingeniosas para trabajar la letra de palo y el paso a las minúsculas de letra ligada o de imprenta. Porque la escritura se puede practicar con todo tipo de materiales: espaguetis crudos o cocidos, bastoncillos de pan o masa de pizza, chocolate en tableta o deshecho, etc. ¡Toda una aventura!
9. Cómo solucionar los conflictos: Un interesantísimo listado que recopila 9 consejos para enseñar a los más pequeños a resolver los diferentes problemas que les irán surgiendo a lo largo de su vida. Generar debates pacíficos, fortalecer la autoestima, educar desde el propio ejemplo… ¿quieres más ideas?
10. Juegos de inglés para niños: Este recurso incluye diferentes juegos en inglés para practicar la diversidad de vocabulario y la pronunciación de las palabras en lengua inglesa. Los más pequeños disfrutarán buscando objetos en inglés, ordenando letras, eligiendo las palabras correctas o poniendo a prueba su memoria.

PLANTILLAS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA DISLEXIA

Recopilatorio de todas nuestras plantillas de Actividades para trabajar la dislexia by orientacionandujar El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas. Los padres y profesores procesamos esta conducta como desinterés y presionamos para conseguir mayor esfuerzo, sin comprender que estos niños, realizando estas tareas, se sienten como si de repente, cualquiera de nosotros, nos viéramos inmersos en una clase de escritura china(definición extraída de la web: http://www.ladislexia.net) La dislexia, es mucho más que tener dificultades en la lectura y en la escritura, ya que existen problemas de compresión, de memoria a corto plazo, de acceso al léxico, confusión entre la derecha y la izquierda, dificultades en las nociones espacio-temporales…debemos tener en cuenta que no existen dos disléxicos idénticos y por tanto cada caso es único y no tiene por qué presentar la totalidad de los síntomas. Siempre nos hemos preocupado por compartir todos esos materiales y actividades que con ilusión y dedicación preparamos en nuestras clases con todos vosotros dado que esa es la filosofía de Orientación Andújar. Que mejor que dejar nuestras plantillas de todas las actividades y ejercicios de dislexia que hemos preparado hasta ahora para que podías realizar las vuestras propias adaptarlas a los diferentes idiomas con los que trabajáis. Dado el interés que todas nuestras fichas relacionadas con las dificultades lectoescritoras, dislexia, han suscitado entre todos los seguidores de nuestro blog. Y por supuesto estaríamos encantado de recibir vuestras propuestas para compartirlas en nuestro blog. Ejercicios para niños con dislexia Omisión de sílabas Ejercicios para niños con dislexia Omisión de sílabas plantilla Actividades dislexia Ordenar sílabas Ejercicios dislexia ordenar sílabas para construir una palabra plantilla ACTIVIDADES DISLEXIA Completar palabras con sílabas Ejercicios dislexia Completar palabras con sílabas plantilla TRABAJAR LA DISLEXIA distinguimos palabras inventadas Ejercicios para niños con dislexia palabras inventadas plantilla ACTIVIDADES DISLEXIA CADENA DE PALABRAS ACTIVIDADES DISLEXIA CADENA DE PALABRAS plantilla EJERCICIOS DISLEXIA LA SILABA COMÚN Ejercicios dislexia Palabras Palabras con una sílaba común plantilla Actividades dislexia Ordenar sílabas Dejamos Plantilla Ejercicios dislexia ordenar sílabas para construir una palabra Actividades dislexia Segmentación de palabras Ejercicios dislexia segmentacion de sílabas plantilla Completar palabras con sílabas Ejercicios dislexia Completar palabras con sílabas plantilla Actividades Dislexia Encontrar la sÍlaba que falta en cada palabra Encontrar la silaba que falta en cada palabra plantilla Actividades Dislexia Cadena de Palabras ACTIVIDADES DISLEXIA CADENA DE PALABRAS plantilla Actividades de rimas para alumnos con dislexia Actividades de rimas para alumnos con dislexia plantilla Actividades Dislexia Encontrar la sÍlaba que repite en las palabras ACTIVIDADES DISLEXIA la silaba que repite en las palabras PLANTILLA Actividades lectoescritura Acortamos oraciones Actividades dislexia acortamos oraciones plantilla Actividades dislexia Pirámide de Palabras ACTIVIDADES DISLEXIA PIRÁMIDE DE PALABRAS PLANTILLA Palabras con todas sus sílabas comunes menos una Ejercicios dislexia Palabras con todas sus sílabas comunes menos una plantilla

EXPERIENCIA CON MIS ALUMNOS

Encontré esta experiencia en Pinterest y me pareció muy interesante, así que decidí llevarla a cabo.

Falling back in Space Portraits! 3rd Grade

Here are some 'while working' shots that I grabbed because I love these! They are so fun. I got this idea from another teacher in my district last year where I taught. She said it was a huge hit among her 5th graders. Well, I decided to try it with 3rd and it worked.

1. Start with a LARGE sheet of paper...18x24 is what we used
2. Have students trace hands facing outward, towards the top of the paper. A friend may help.
3. Put papers on the ground, and have students trace their feet facing outward slightly towards the bottom of the paper. **they LOVE this part!**
4. Have students draw an oval/circle for the head slightly above the hands (in the middle)...add details to the face, hair, etc...to make it look like them
5. Then, add a neck, show them how to attach the arms to the hands, and the pants to the feet. The arms and legs get larger as they get closer to the tracings of hands and feet. Draw details, details, details!
6. Discuss how they are 'flying back in space' and WHERE ARE THEY?! I have students drawing outer space, under the ocean, in a lightening storm, in tornadoes, etc....
7. Outline in sharpies
8. Paint with watercolors (we added crayon detail for small things as a wax-resist)

ENLACE

La principal diferencia es que la hemos realizado con alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria. 

Estos han sido los resultados:

OCHO REGLAS BÁSICAS PARA CONSOLIDAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

OCHO REGLAS BÁSICAS PARA CONSOLIDAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

1. 1. Estudiar siempre a la misma hora y en el mismo lugar. Fijar una hora determinada para estudiar ayudará a tus hijos a consolidar su hábito, mientras que hacerlo en el mismo lugar, favorecerá su concentración. El sitio de estudio, además, debe estar bien iluminado y ventilado, mantenerse alejado de distracciones y contar con una silla y una mesa adecuadas, donde el alumno pueda estudiar correctamente.
2. 2. Estudiar todos los días. Es importante dedicar un tiempo al estudio cada día entre semana. Este hábito ayudará a tus hijos a fijar sus conocimientos, y evitará situaciones como el atracón del día después antes de un examen.
3. 3. Planificarse. Antes de comenzar a estudiar, es importante que revisen las tareas que hay que hacer y los contenidos que van a repasar, y que pongan orden. ¿Qué van a hacer primero? ¿Qué dejarán para el final?
4. 4. Establecer una hora. Ellos mismos deben fijarse una hora para ponerse a estudiar, y no esperar a que tú se lo digas. Lo habitual es hacerlo después de la merienda y antes de jugar o ver la televisión. No obstante, lo mejor es ser flexible y dejarles que ellos elijan cuál es el momento que más se ajusta a sus necesidades y preferencias.
5. 5. Dedicar en torno a una hora al estudio. Si tus hijos están en Primaria, no deben dedicar más de 50 minutos a realizar sus tareas y estudiar. En cambio, si están en Secundaria, lo habitual es que dediquen entre media hora y una hora a las tareas, y de tres cuartos a una hora para estudiar.
6. 6. Hacer más de una actividad. Realizar ejercicios y actividades ayudará  a tus hijos a comprobar y consolidar lo estudiado. Especialmente a la hora de repasar antes de un examen.
7. 7. Hacer una pequeña pausa entre actividad y actividad. Sobre todo en las más complejas. En cambio, durante el tiempo dedicado al estudio, deben perseverar al menos durante 45 minutos sentados para no perder la concentración.
8. 8. Comenzar a estudiar por lo difícil, y acabar por lo fácil. Lo ideal es abordar primero las actividades o contenidos de dificultad media. Después, cuando su nivel de concentración esté en su punto más álgido, pasar a lo más difícil, y dejar lo más fácil para el final, cuando ya están cansados.

CINCO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN DE TU HIJ@

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN EDAD ESCOLAR

http://lavidaentrebiberones.com/la-importancia-de-la-lectura-de-ninos-en-edad-escolar/

La importancia de la Lectura en Edad Escolar

 

 Estimulada desde la primera infancia, la lectura es una experiencia que perdura a lo largo de toda la vida del ser humano. La lectura proporciona estándares de comportamiento y reglas que se deben tomar en cuenta. Cuando se cuenta una historia se utiliza la memoria, ayuda a la comprensión del entorno y a reconocernos en el medio en el que vivimos.La lectura en los niños favorece el desarrollo motor, lingüístico, emocional, cognitivo, social, su imaginación, creatividad, favorecer el vínculo entre los miembros de una familia, permite estimular la imaginación, amplia el conocimiento, el lenguaje, mejora la comprensión del mundo, el aspecto fonológico y es una forma de comunicación verbal y física.

 La lectura infantil ayuda a que los niños se ubiquen en un contexto, que sean ágiles mentalmente para describir e interpretar diferentes situaciones por las que puede estar pasando el protagonista de un libro, para así poder interpretar situaciones reales en el entorno. El objetivo principal de estar leyendo un cuento es que el niño sea capaz de interpretar cada aspecto dentro de éste y relacionarlo con sus conocimientos, experiencias e intereses para darle un sentido significativo, tomando en cuenta la edad y el nivel de pensamiento del niño al seleccionar el cuento.

 La lectura, es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz cuando se relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los niños.

 La habilidad de la lectura, no es solamente el darle un sonido a cada letra e ir juntándolas en palabras, los niños que están antes de esta etapa pueden leer a través de imágenes, fijándose en los detalles, en la situación que es presentada en los cuentos y a través de la comunicación oral darle sentido. Los niños cuando leen, no sólo aumentan su vocabulario sino que son capaces de lograr conclusiones y hacer predicciones, dar opiniones, hacer comparaciones y utilizar estrategias de aprendizaje. Las mamás y los papás deben conocer estas estrategias para obtener provecho de la lectura.

 Efectos positivos de la lectura:

1. Enriquecer la relación adulto-niño.

En esta relación, niño-adulto-libro, los padres son los encargados de despertar el interés del hijo con el libro, en dónde se crean lazos y, tanto los niños como los padres aprenden a comunicarse en un contexto “organizado” y “estructurado”.

2. Familiarizar al niño con los textos.

Que los niños tengan la conciencia de la importancia y utilidad de las palabras escritas, comunicar, informar, transmitir o expresar una idea.

3. Ampliar y organizar el universo del niño.

Tanto las imágenes como los textos le ayudarán a:

• Dominar el entorno. Los textos le adelantarán, además, futuras experiencias.
• Conocerse a sí mismo.
• Conocer el mundo.

4. Desarrollar las capacidades mentales del niño.

• Memoria. Los niños podrán contar el cuento que se les ha leído, siguiendo las imágenes o al haber acabado el cuento a través del lenguaje y la memoria recapitular o sintetizar.
• Lenguaje. A través de la lectura, los niños ampliarán su vocabulario y aprenderán frases cada vez más complicadas.
• Capacidad de abstracción. Los niños establecen la relación entre los objetos que han visto en la realidad y la representación de los mismos en las ilustraciones.
• Imaginación. A partir de la imagen y del texto, los niños comienzan a construir su propia representación, forma de pensar, punto de vista y a crear una realidad en su mente.

 Libros para niños menores de 1 año

 Son recomendables los libros que puedan manipular, como los de tela, de plástico y de cartón, ya que asumir y comprender conceptos es aún algo prematuro, la idea en esta corta edad es que poco a poco se familiaricen con la lectura.

 Recomendaciones- Abrir un libro de tela, ir pasando páginas, señalar los dibujos, llamar la atención del niño para que mire donde el adulto mira, permitir que el niño experimente con diferentes texturas, colores, formas, sensaciones, y sonidos.

Libros para niños entre 1 y 3 años

En esta etapa los niños empiezan a reconocer todo tipo de objetos, colores, formas, letras y números. En el primer periodo de esta fase, del año a los dos años aproximadamente, el avance en la lectura que experimentan estos niños está relacionado directamente con la adquisición del lenguaje, a través de los sonidos, los gestos y las palabras sencillas, de forma que la lectura que se recomienda en este punto del desarrollo, sea similar a la de la primera etapa, aunque algo más elaborada.

 Recomendaciones- Los libros recomendados para esta etapa están orientados hacia la lectura en base a imágenes e ilustraciones llamativas, que representen rutinas de la vida común del niño como: el baño, lavarse los dientes, darle de comer al bebé, etc, que les ayuden a adentrarse en el desarrollo de las habilidades de la lectura de forma agradable y eficaz.

Libros para niños de 3 a 4 años

En esta etapa identifican las letras y los números perfectamente, y en algunos casos, podrán leer palabras sencillas, e incluso sus primeras frases cortas. Los libros en esta fase se caracterizan por ser igualmente llamativos, con texto escaso, aunque ya pueden hilar escenas como parte de historias, de forma que establecen conexiones lógicas mirando los dibujos, y asociando dichas imágenes a las palabras o frases sencillas que puedan aparecer escritas.

 Recomendaciones- El tipo de cuentos en estas edades son con imágenes coloridas en las cuales un “personaje” realice diferentes actividad o situaciones, exista un problema y se busque el cómo resolverlo.

Libros para niños de 4 a 7 años

En este rango de edad, los niños ya tienen afianzados plenamente el conocimiento de las letras y los números. En este instante, los niños ya saben leer, y el objetivo principal de la lectura, es potenciar su comprensión, dar estructura y organización.

 Recomendaciones- La clase de libros que se emplean en estas edades, siguen teniendo letras grandes, colores llamativos e imágenes ilustradas, pero las historias se complican (hay un problema) y se alargan.

Libros para niños de 7 a 12 años

A esta edad, la lectura alcanza un nivel, en el que se pueden tocar temas como de hadas, héroes, sentimientos, etc. con un alto contenido de acción que potencializa su imaginación, que les lleva al mundo de la lectura logrando entender más allá del sentido literal o contextual.

 Recomendaciones- En estas edades los libros son de extensión media, los dibujos no son tan continuos ni tan saturados o llamativos, las letras empiezan a disminuir en tamaño, presentan lenguaje descontextualizado que es usado para hablar sobre eventos no familiares incluyendo conocimiento académico que es la función lingüística más compleja y abstracta (hablando para aprender). Las situaciones descontextualizadas requieren ser creadas únicamente con lenguaje y reflejan la estructura lingüística interna, presentan una organización que brinda coherencia y cohesión adecuada cuando se refiere a tópicos simples.

Libros para niños mayores de 12 años

A esta edad, los niños están preparados para cualquier tipo de libro e historia. Al principio, es recomendable que los libros traten de aventuras, que contengan mucho diálogo y algún toque de humor, para que los preadolescentes se sientan más identificados con la lectura.

 Recomendaciones- Se recomienda estar al pendiente sobre los temas de lectura en esta etapa, dar libertad sobre sus intereses y preferencias de lectura, pero estando al tanto de los temas y de las fuentes de su interés.